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新京报:为中小学教师减负 需防地方部门乱摊派


文章作者:www.ipssc.com.cn 发布时间:2020-03-09 点击:1761



原题:中小学教师减负,需要防止地方部门“挪用”

20减负文章由中国办和国家办联合发布,其中最大的亮点是不仅要求教育部,而且要求“各地区、各部门”将无关工作随意分配给学校和教师。

▲让教师在教学中感到轻松、宁静和舒适不是一件小事,也不应该为了减轻教师的负担而打折扣。信息地图。图片来源:北京新闻

一段时间以来,中小学教师因为太多的评价和社会事务一直在抱怨。最近,中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,明确指出一些地方和部门在开展安全稳定、反腐倡廉工作时,经常向学校和教师分配任务,占用了大量教师的时间和精力,并明确要求将社会事务下放到学校。

减轻教师的负担不是一个新话题。例如,年初召开的2019年全国教育大会承诺今年将努力减轻教师的负担。在一般情况下,这被视为一个教育问题,促进相关的减轻负担工作主要由教育部门牵头。然而,这一“20点减负”是由中国办公室和国家办公室联合发布的。一方面,这表明减轻教师负担已被提到国家议程的首位,并得到了充分重视。另一方面,这也是因为中小学教师的负担不仅来自教育部门,也来自其他部门的“非歧视”要求。为了“减少”并产生实际效果,有必要组成一支多部门的联合部队,而不是教育部门的“孤军作战”。

关于中小学教师负担过重的现象,近年来媒体曝光的典型案例不少。就在最近,湖南道县发生了一起荒谬的事件,一名小学生因协助工作不力而被教育局立案调查。此前,媒体还报道了无止境的形式、无止境的体验、各种竞赛或活动等。让一些基层教师感慨,“几乎没有时间教了”以传道、授业、解惑为主要任务的教师,不仅背离了教师的专业要求,也损害了教育质量。无论从哪个角度来看,“让教师在教学中感到轻松、平静和舒适”都不是一件小事,不应该打折扣。

这20条缩减规定是基于对许多省市1000多所学校的调查,以及对20个中央国家机关和相关单位的书面征求意见。它们主要集中在四个方面,即减少监督、检查、评价和评估项目,减少社会事务进入学校。他们是高度目标。意见中提到,一些地方和部门在开展安全稳定、反腐倡廉工作时,经常向学校和教师分配任务。这种经常引起投诉的现象,可以进入国家文件,解释有关部门的研究基础和他们对问题的态度。

例如,观点要求坚决克服形式主义,它更强调分数而不是成就。本文主要针对一些职能部门对“排场”评价的偏好,而学校由于人多,可以呈现统一的视觉效果,往往成为一些“分数”评价的首选材料。此外,意见要求,除教育部门外,其他部门不得自行设置中小学教师监督、检查、考核和考核项目。这是因为在现实中,基层学校的话语权往往很弱,而相关部门的不相关评价,比如媒体所说的,是“如果你想拒绝,就拒绝;如果你想停止,就不停止。”在这种情况下,非教育部门显然不能建立自己的评估,这相当于从源头上给予学校“拒绝的权利”。

20点减负规则的最大亮点是它不仅要求教育部门,还要求“所有人”

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