西丰新闻网
热点专题
当前位置: 首页 >> 热点专题 >> 正文

中国教育报:治理掐尖儿招考须建立利益协调机制


文章作者:www.ipssc.com.cn 发布时间:2020-03-09 点击:615



原标题:《中国教育报》:必须建立利益协调机制来管理“臭小子”招生考试

最近,有媒体发表了一篇题为《整治“掐尖儿”招考,要动真格》:一些地方的中小学生家长报道,一些中学通过校外培训机构组织中小学校的考试和选拔。学校的“捏尖”招生已经迫使小学四、五年级的学生参加各种课外班,课外补课很普遍。

细看这些报道,发现一些地方教育部门没有遵守相关规定,也不能取缔。例如,当记者在主要城市采访和调查时,他们发现一些教育行政部门允许高质量的初中独立招生或在执行国家政策时打折。

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》实际上明确规定:“严禁以各种考试、竞赛、培训成绩或证书作为录取依据,不得以面试、评估等名义选拔学生。民办义务教育学校的招生实行统一审批管理,与公办学校同步招生。如果申请人数超过注册计划,将实施随机计算机注册。”因此,在义务教育阶段,高质量初中的“掐尖”现象明显破坏了教育公平,影响了教育生态,扰乱了正常的办学秩序,这是一种在教育中制造恐慌和焦虑的不良行为。

此外,“捏尖”对其他不“捏尖”的初中是不公平的。结果是“诚实的人遭受损失”。恶性竞争只会导致两种结果,要么陷入“掐头”的恶性循环,要么推卸办学责任,给一些学校一个不能学好的借口。那么,如果是公平竞争,没有当地教育行政部门的优惠支持,当学校有良好的办学声誉时,学校还能“捏尖”吗?仍然不能,因为作为一所公益学校,像医院一样不能选择病人,学校的教育水平和质量不应该以学生为基础。

因此,地方政府在发展学校时,应该用平衡和非平衡两种方法来寻找平衡和非平衡之间的张力,使地方学校能够保持有差异的均衡办学,而不是通过“捏尖”把学校分成369个班。对于正处于人生发展关键期的初中生来说,如果学校因“掐尖”而提前分裂,他们就会人为地提前学习,甚至与商业利益挂钩,这不利于现阶段学生的正常发展。必须合理管理学生分化、学校分层、机构利润分配和家长分工的恶性循环。

应该注意的是,“捏尖”背后有一些局部因素,或者说是一种获利的选择。这是因为当地方政府面对学生流动和变化的不确定性时,如果不能锁定区域意义上的优秀学生,往往会导致优秀学生从区域外外流。然而,这种损失往往会导致该地区整体教育质量的下降。因此,有些地方也有同样的选择:实施非均衡发展战略,集中办几所初中,使“富水不外流”。

表面上,“掐尖”破坏了教育生态,带来了强烈的教育恐慌和焦虑。然而,强制的自上而下的包围、追击和拦截不是一个长期的解决办法。根本的解决办法还在于建立一种共同治理机制,这种机制是社区或教育团体的内生机制,具有对共生现象的容忍和理解,旨在改善共同生活。因此,作为遏制当前办学环境恶化的权宜之计,我们需要坚决执行《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》条例。然而,在“开猛药”的同时,我们也需要考虑如何建立利益协调的对话和协调机制。从这个意义上说,基于社区的和

下一条: 传祺GS4获中国品牌紧凑型SUV保值率榜首